Kurzy angličtiny on-line

Internetový jazykový kurz má několik výhod proti klasické výuce ve třídě. Studující si může nastavit svůj individuální studijní plán a studovat tak cizí jazyk v době, kdy mu to nejlépe vyhovuje. O instrukce k cvičením může požádat kdykoliv a opakovaně. 

Nemusí se stydět za svoje chyby, protože o nich ví jen on sám. Jeho výsledky a pokrok jsou zaznamenávány a k jednotlivým úkolům dostává zpětnou vazbu.

E-learningová výuka angličtiny

Online výuka angličtiny, kterou nabízí GlobalEnglish online, je založena na pedagogické metodě zvané „Komunikativní výuka jazyka“. To znamená, že účastník kurzu (dále jen frekventant) je podněcován komunikovat v anglickém jazyce. Aby toho bylo dosaženo, je v tomto kurzu kladen důraz na čtyři výukové strategie; prezentace látky, její procvičení, podnět k samostatné tvorbě a námět na použití naučeného.

Nejdřív je frekventantovi nová látka předložena v srozumitelném a jasném kontextu. Pak si procvičí jazyk na podpůrných cvičeních různého typu (cvičení na poslech a porozuměním, čtení s porozuměním, slovní zásobu, gramatiku, výslovnost, ústní komunikaci, písemnou komunikaci a na interaktivní komunikaci). Následně je frekventant vybízen vytvářet v jazyce vlastní formulace a slovní spojení, tj. použít jazyk samostatně v účelových situacích a jsou mu nabídnuty náměty na konkrétní užití jazyka v životě a v práci.

Kurz učí frekventanty soustředit se nejen na jazyk, kterému se učí, ale také na samotný proces učení. Výukové činnosti pracují s jazykem a jazykovými dovednostmi, které jsou potřebné k uchopení běžné, reálné komunikace. Například se učí požádat o objasnění formulace, pokud něčemu nerozumí.
Metoda „Komunikativní výuka jazyka“ je založena na sedmi základních principech kvalitní instruktážní výuky, přičemž každý z nich vychází ze stejného specifického náhledu na učení se jazyku: jazyk není obsah, který je potřeba zvládnout, ale nástroj komunikace.

Princip „lešení“ poskytuje studujícímu základní oporu při studiu. Jde o připomenutí toho, co se frekventant již naučil ve vztahu k nové látce, dále pak o zjednodušení obsahu a objemu látky, rozložení hlavního cíle do dílčích kroků, a v neposlední řadě také  modely reakcí na komunikační situace. Frekventant má také možnost spojit se online přímo s učitelem „ve třídě“, diskutovat s ostatními účastníky online diskuse, anebo se na učitele obrátit přímo s problémem.

Princip interaktivity je založen na poznání, že studující se učí cizímu jazyku efektivněji, pokud je zatažen interaktivně do situace. Jazykový kurz GlobalEnglish poskytuje proto frekventantovi příležitost použít naučené obraty a formulace v reakcích na reálné, běžné situace, a to ústní i písemnou formou.

Princip učení se na úkolech spočívá v opačném přístupu k učení se jazyku, než je všeobecně znám. V tradičním pojetí se začíná se slovíčky, jejich výslovností, s vysvětlením gramatiky, zatímco učení se na úkolech začíná se činnostmi, při kterých frekventant jazyk použije: například účast na pracovním jednání, domluvení si schůzky se zákazníkem, telefonní rozhovor s nadřízeným nebo s kolegou, reakce na e-mail, potvrzení účasti na firemní akci a podobně. Frekventant se tedy neučí o jazyku, ale je vtažen do reálných situací, ve kterých musí jazyk přímo použít.

Princip vícesmyslového učení vychází ze skutečnosti, že do učení zapojujeme vždy víc než jeden smysl. A zdá se, že čím víc smyslů zapojíme, tím efektivněji se učíme. Online výuka zapojuje do procesu učení kromě zrakového i sluchového vnímání také dotekové vnímání, a to právě díky využití multimediální techniky.

Správné tempo výuky je klíčem k úspěšnému učení s jazyku. V klasických kurzech se ze skupiny frekventantů, kteří „jedou“ průměrným tempem, brzo vyčlení jedinci, na které je toto tempo příliš rychlé nebo naopak příliš pomalé. V kurzu GlobalEnglish si studující volí vlastní tempo výuky, může dokonce proces učení přerušit a po nějaké době se vrátit přesně k místu, kde dříve skončil.

Princip opakování je zakotven nejen v obsahu a počtu jednotlivých cvičeních na jistý jazykový jev, který si frekventant ukotvuje, ale také v tom, že frekventant se může vracet k libovolným částem kurzu, k různým cvičením či ke konkrétním obratům dle vlastní potřeby.

GlobalEnglish nabízí deduktivní i induktivní přístup k učení se jazyku; frekventant si může vybrat, co je mu bližší. Při deduktivní metodě je žákovi poskytnut nejdřív materiál, tj. pravidla nebo zobecnění jazykových jevů a studující aplikuje tato pravidel na konkrétních příkladech. Při induktivním učení studující pracuje se vzorkem jazykových jevů a na základě pozorování a porovnání formuluje pravidla nebo zobecnění jazykového jevu.

Shrnuto a podtrženo, online výuka, neboli „e-learning“, nabízí individuální přístup k studujícímu, a to jak ve výkladu nové látky tak ve zpětné vazbě s ohledem na jeho studijní výsledky. Umožňuje frekventantovi dle vlastní potřeby okamžitý přístup ke kurzu a soukromí při práci na cvičeních. Obsah výuky je srozumitelný, pokrývá všechny jazykové úrovně a všechny řečové dovednosti, které musí studující mít, aby mohl používat angličtinu efektivním způsobem.

Zpracoval Výzkumný ústav pedagogický ČR pro jazykovou školu Ars Linguarum Prague, redakčně kráceno.